考生还有一个经常出现的问题，就是写了很多句话但表达的都是一个意思，这样也只能得一个采分点的分。
物理:答题步骤要对应具体问题
指导教师：沈阳市第五中学赵小丹
物理试卷给分也是有步骤分的，但学生在估分时一定要注意，主观题有多个问，考生要清晰自己的步骤归哪个问题，因为答题时考生紧张，不一定能记住哪个步骤具体答的是哪个问题，所以估分的时候容易出错。
赵小丹提醒第25题的第二个小问，考查的是学生的相对位移，学生容易答成对立位移，估分的时候要注意。
同样选修题的第34题，学生也需要注意自己的“光路图”是否准确，因为后面的计算都是建立在“光路图”的准确基础上的，光路图出现偏差，后面的就会不准确。
化学:计算题答案在合理范围内应给分
指导教师：沈阳市第五中学杜静
杜静认为，化学试题估分时需要考虑两种情况，一种是没有商量余地的，对就得分，错就不给分;还有一种是可以商量沟通的：例如26题中的滴液漏斗写成分液漏斗，直形冷凝管写成冷凝管都应该给分。
杜静建议，学生拿到答案后，要认真研读评分标准，领悟标准中每一道题的考查意图以及每一个得分的给分、扣分的依据，然后再与自己的解答进行对照，可得出自己的初步估分。
计算题没有要求有效数字，所以结果只要在合理的范围内都应该给分。当考生遇到模棱两可的情况时，一定要听老师的意见。
生物:原理接近采分点就能得分
指导教师：沈阳市第五中学那艳华
用生物学的实事和原理解释清楚，接近采分点就能得到分。所以估算主观题时没必要抠得太死，主要意思表达到了就可以得分，另外要考虑自己平时模拟考试估分的偏差值进行适当调整。
那艳华介绍，考生估分要做到宽严适度，自己把握得准，就可以宽一些;如果把握得不准，则严一些。与此同时，估分时还需要考虑几种情况：题目不仅要答对，还要看答得是否完整，因为少一个步骤或少一个论点都会被扣分;题目最后的结果错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的。
另外，学生要估计出自己得分的区间值，上下有几分的浮动值才算正常。
