但现在时代完全不同了，社会竞争非常大，到处是攀比，社会氛围浮躁，很多孩子和家长对学业是十分焦虑的，甚至心态失衡的。他们追求的不只是上大学，而是上好的大学，好的专业，好的城市，对于很多人来说至少得上个本科。但有报道说，去年的全国的平均本科录取率才12.4%，连北京也只有30%左右。
孩子受到周围这种情绪、氛围和教育理念的影响，他们往往也会把这场考试看得太重，所以高考给他们带来的压力真是很大的。
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早已积累的精神心理问题
不过，以上的因素只是基础。高考几乎给所有的考生都带来了压力，但为什么只是小部分孩子出现了极端行为?他们的内心到底经历了什么?
往往是因为在高考前，他们已经遭受过叠加性的心理创伤。可能是主要来自于家庭的，也可能主要来自于同学、老师或网络的。换言之，他们早就形成了精神心理障碍了，如焦虑症、抑郁症、强迫症，甚至双相障碍等等。而带着强烈的负性情绪和压抑参加高考的话，是很容易发挥失常的，这又是一个重大创伤。
特别是强迫症或者有强迫型人格特征的孩子，他们往往对学业追求完美，高度自我施压，必须要求自己考到心仪的大学。如果某科考试碰到了难题，他们的焦虑会骤然升高，陷入灾难化思维，这一科可能就考砸了。孩子的精神支柱一下子就崩塌了，便很容易出现极端行为。
还有，比如焦虑症，尤其是考试焦虑症，既往我们分享的琳琳妈妈的自述文章就是典型。孩子的家庭关系比较良好，平时情绪很稳定，小考成绩不错，但因为中考严重失利后得了考试焦虑症，一到大考就恐惧，发挥失常，恶性循环，最后吓得都不敢参加高考了。
有的考试焦虑症的孩子可能还能坚持到高考，但通常是发挥得非常不如意的，如果他们对成绩看得很重，甚至合并有强迫型的人格特征时，他们也很容易精神崩溃。
所以，父母和老师要深入地看到高考生产生自杀念头的真正原因。高考压力、学业压力只是最直接的导火索，但更深层次的原因往往是孩子过往遭受过叠加性的心理创伤，甚至可能有过病理性的正性情绪体验(过度夸奖、抬高等)。
他们其实早已经出现了精神心理问题，不但存在很多扭曲的认知，还缺乏良好的应对模式和抗压能力，其父母的家庭教育方式也往往是不足的。
还有一类高考生自杀事件的原因比较特殊，相对来说更少见，但也应引起重视。
这一类孩子的精神心理障碍已经非常严重了，主要以重度抑郁症的表现为主。他们感到人生极度的痛苦，万念俱灰，早已下定决心寻死。但他们又把高考视为一个必须完成的仪式。所以他们并不是特别在意高考的成绩，而是看作终极使命，完成这个使命后就可以跟这世界告别了。
我们曾接诊过一位患者小虹，她病情复杂，曾被诊断为双相障碍、抑郁症及强迫症等。在接受我们心理干预前，她说：“高考结束后我就自杀。”
我问：为什么?
小虹说，活着太痛苦了，但让她完成高考是父母的夙愿，父母养育她、培养她，她必须报答父母，替他们完成这个夙愿。
幸好，在接受我们的心理干预后小虹已经康复，打消了自杀的念头，目前已经考上大学了，而且在大学的表现十分优秀。
所以，有这种心态的孩子虽然相对少见，情况却非常危险。他们的病情很重，甚至已经发展出压抑自己情绪的心理防御机制。但他们寻死的决心又很坚定，甚至把死亡视为解脱。所以表面看起来他们可能很平静，甚至非常懂事、努力，可他们所做的一切都是为了完成使命，然后自杀。
还有，不同的人的“仪式节点”不同，有的人是完成高考科目考试，有的人是成绩公布后，而有的则是领取大学通知书后。这些节点也特别值得父母和老师们重视。
