宁夏职业技术学院：为技能人才打造梦想平台_2026年宁夏高考最新视点_考试动态_考试资讯

在新时代，宁夏需要高质量的职业教育，更需要高质量的职业教育助力宁夏的开放发展。伴随着改革开放的步伐，经过多个学校合并、重组的宁夏职业技术学院，正阔步迈向西部职业教育高地。在14年的办学历程中，宁夏职业技术学院顺势而为、乘势而上，在宁夏职业技术教育队伍中发挥着中流砥柱的作用。

　　春华秋实：从黑板“画”实验到动手做试验

　　隶属宁夏职业技术学院的宁夏农业学校化学分析实验室，各类实验器材一应俱全，教师范为群正指导学生进行化学分析。

　　“你看这个颜色多漂亮，比刚才好多了。”她说。

　　“现在的实验条件和我刚当教师时是天壤之别，我们以前可是在黑板上‘种田养牛做实验’。”范为群感慨。

　　1977年，范为群作为恢复高考的第一批考生考入宁夏大学化学系，1982年进入宁夏农业学校当老师。

　　<p>化学课上，范为群（左一）正在指导学生做实验。40载光阴转瞬即逝，已届退休的范为群依然坚守在教学一线。</p>

　　化学课上，范为群（左一）正在指导学生做实验。40载光阴转瞬即逝，已届退休的范为群依然坚守在教学一线。

　　回首近40年的执教生涯，她最有感触的是自己的课程从黑板上转移到真正的实验室，无论是硬件还是软件都今非昔比。

　　上世纪80年代，范为群讲化学分析课时要将试管、烧杯等教学用品画在黑板上，随后口述化学过程，让学生通过想象理解实验结果。

　　“那时候硬件条件差，课桌椅子摇摇晃晃的，只有一间教室，但学生的学习积极性强，学习热情高涨。”范为群说。

　　和她有相同感受的还有1985年从西北政法学院毕业到电大任教的宁夏电大法学教研室主任陈永忠。

　　“那时教学环境很简陋，但学生的求知欲极强。我的学生里有奶奶级别的，还有下班带着孩子来上课的。”陈永忠回忆。

　　他称那时为“激情燃烧的教学时代”，到各县讲课时，经常是屋里屋外都站满了学生。进入上世纪90年代后，伴随着社会经济的全面发展，宁夏农业学校和宁夏电大的硬件条件实现了质的跨越。

　　2002年经自治区政府批准设立，由宁夏广播电视大学、原宁夏重工业职工大学、宁夏职工科技学院和宁夏机械技工学校合并组建学校，2004年正式挂牌成立宁夏职业技术学院。2005年后，宁夏农业学校、宁夏轻工学校、宁夏农垦职工中等专业学校先后并入。

　　目前学校承担着高职教育、现代远程开放教育、中职教育、成人学历教育、技工教育和继续教育等办学任务。

　　产教融合：创新办学机制

　　工业工程学院实训车间窗明几净，自流平地面区域划分明显，整洁干净。

　　每当走进车间，机器人、数控机床、仪表盘都深深吸引着王浩楠的目光，“我从小就对拆装机械装置感兴趣，我们车间的设备很先进。”

　　理论实践老师李振威见证了实训车间从“傻大黑粗”到“低噪整洁”的巨变。

　　他指着正在运行的几台机械手臂向记者介绍，以前以通用机床为主，车床生产出来的产品误差很大，车间也很简陋。现在我们正在适应智能化的生产，误差率极低，我们培养学生的目标是实现人机对话。

　　在这里，降低了人对机械操作能力，却对学生通盘思考问题的水平提出了更高要求，也为学生走向工作岗位提供了无缝对接的平台。

　　“毕业生被一抢而空，甚至还要提前预定，都是神华宁煤、共享集团、小巨人等区内有实力的现代化企业。”说起学生毕业的工作单位，李振威很是自豪。

　　工业工程学院学校的变化是宁夏职业技术学院产教融合的缩影。近年来，学校以现代学徒制试点工作为契机，全力推进产教融合，先后设立了宁夏中药材开发与利用工程技术研究中心、宁夏家畜繁育技术创新中心、宁夏家禽工程技术研究中心、宁夏健康教育管理中心。

　　与学校建立稳定合作关系的企事业单位共有320家，合作领域覆盖了学校所有专业。与宁夏如意科技时尚有限公司、贺兰电商园、银川IBI育成中心等企业、产业园联合办学，创新办学机制，协同实现应用技术研发成果的转化，学校毕业生就业率始终保持在98%以上。

　　工匠智造：为区域发展蓄力储才

　　2009年，荆鑫从宁夏职业技术学院毕业时没有想到，有朝一日自己能以教师的身份重返校园。如今，他是王浩楠的老师，“得知荆鑫老师是我们的师兄时，既惊讶又佩服，他是我们的榜样。”王浩楠说。

　　荆鑫在校学习期间先后三次代表宁夏参加全国职业院校技能大赛（高职组）、全国数控技能大赛，并荣获佳绩。

　　毕业后他进入银川大河数控机床有限公司从事零件加工和工艺安排等一线工作，工作后依然保持着爱学肯钻的习惯，一直没有松懈。

　　2010年、2012年他被授予“自治区技术能手”荣誉称号，同年还考取“自治区级考评员”担任技能鉴定考评工作，并获得数控铣工高级技师职业资格。

　　2014年，荆鑫通过公开竞聘入职宁夏职业技术学院，担任生产实习指导教师，现在学院实验实训中心担任数控铣、数控车实训教师一职，并多次参与学校实训教材的编制和审查工作。

　　2016年，他带领所在团队成功申报成功自治区级技能大师工作室。

　　荆鑫的“逆袭”之路诠释着技能成才、技能致富的现代教育选择。“靠自己的技术能够在社会立足，只要肯钻研。”荆鑫说。

　　在他印象中，前些年，学生入校时普遍情绪消极，大都认为自己是高考落榜生，被“淘汰”到这里的。“这几年大家都看到了我们国家现代化进程中，技术人才起到了关键作用，大国制造、工匠精神的理念深入人心，也慢慢影响着家长和学生对职业教育的看法。”荆鑫说。

　　近年来，学院师生在各级各类技能竞赛屡获殊荣，2011-2017年，获得国际赛事奖项1个、国家赛事奖项39个、行业赛事奖项31个、自治区赛事奖项358个。率先实现了自治区职业教育在全国职业技能大赛一等奖和国际赛事一等奖“零”的突破。（记者张贺王鼎）