浙江传媒学院
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浙江传媒学院 ：普通本科
高校类型：艺术类
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近日，电视与视听艺术学院(纪录片学院)制作系全体师生在系副主任朱怡老师的主持下开展短学期动员大会暨全媒体创作训练营开营仪式。大会上，朱老师针对本次全媒体训练营实践任务进行了具体部署，同时针对全媒体创作相关题进行了集中答疑。
训练营再度开启 迅速跟进影像迭代
2025年制作系全媒体训练营再度开启，高度体现全媒体特点的线上线下教学以及社会实践同步推进。除了完成常规学习和线上拓展学习之外，全媒体训练营特别安排了多场讲座，为同学们提供影像迭代认知的交流场域。
在《小成本虚拟拍摄全流程解析》讲座分享中，陶学恺老师和获奖作品主创王嘉乐同学向大家介绍了他们在《梦境迷航》中的虚拟创作新探索。该作品获得第二届全国大学生48小时虚拟制作大赛荣誉特别推介视效作品、第一届“索尼VP杯”虚拟制作大赛教学应用类优秀创意奖、第十二届“玉琮杯”大学生清廉微电影微视频专项赛道微电影类三等奖等若干重要奖项。
虚拟制作是当下行业热点，也是近年来摄制专业的教改方向之一。在双一流教学建设中，在传统影视迈向全媒体视听的教学革新中，VP(虚拟制作)与AIGC(人工智能生成影像)已经成为影视摄制专业教学改革建设的重点方向。全媒体训练营里不少同学也在尝试以虚拟技术或AI技术来完成视听作品，持续探索视听创作新的多种可能。
全媒体视听跃迁 对接社会高速发展
随着人工智能技术的极速发展，全媒体创作正在升级跃迁。在媒体变革的时代，视听内容生产与传播的方式正在经历深刻的变革。全媒体作为融合多种媒介形态、传播渠道和内容生产方式的全新内容体系，正在与智能创意紧密结合，与新质生产力共同塑造内容生产的未来。
全媒体时代的到来，要求视听创作更好地对接社会发展，对创作实践的社会属性提出更高要求。全媒体训练营高度强调全媒体属性，要求同学们的视听实践全流程具备导向意识，体现全媒体属性和社会实践属性。具体要求体现于创作全周期，在策划期间推进社会调研，创作过程与社会机构开展合作，最终实现创作的社会传播，从而扎实地将全媒体视听创作写在祖国大地上。
针对全媒体创作的具体开展，朱怡老师和同学们分享了她对全媒体创作何以与时代同行的观察与思考。朱老师首先介绍了全媒体属性对视听创作的影响，分析了全媒体创作领域的发展趋势，指出全媒体创作依据“创作—生产—传播”一体化链条，着眼于介质融合、形态融合与视听创作的新技术运用，实现了叙事语态、技术形态的全媒体表达。
结合本地创作，朱老师和同学们介绍了浙江文化广电与旅游厅在全媒体视听推进上的新探索。今年，浙江发布了《“剧游浙江”行动计划》，系统谋划“影视+文旅”的融合发展，通过业态创新、场景营造，推进“大视听+”发展，积极促成视听创作与社会发展的高度互联。在场的同学们纷纷表示，当下视听创作的确不仅仅是自我表达，而应该更好地与时代发展相联动。全媒体创作既为视听创作提出了新要求，同时也为摄制实践开启了另一个发展方向。
在火热的夏天，全媒体训练营的各种活动正在同步推进，制作系同学们纷纷开展全媒体视听创作的各种尝试。就像习近平总书记指出，新时代“各种艺术门类互融互通，各种表现形式交叉融合，互联网、大数据、人工智能等催生了文艺形式创新，拓宽了文艺空间”，今天的视听创作在全媒体时代迎来了新的创作机遇。面对冲击和机遇，老师和同学们以夏天一般的火热状态投入新形态创作中，持续建设国家一流专业“影视摄影与制作”以及国家一流课程《全媒体视听创作》。
