广州康大职业技术学院
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广州康大职业技术学院：普通本科
高校类型：综合类
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为深入贯彻落实新时代职业教育改革要求，精准对接区域产业发展需求，全面提升人才培养质量，我校于今年暑期启动了覆盖全体教师的深度研修培训计划。本次培训以“2025级人才培养方案(以下简称‘人培’)修订”为核心任务，通过系统化的企业调研、专题培训、集中研讨与方案论证，构建起“调研-分析-修订-论证”的闭环工作体系，为新学年人才培养工作奠定坚实基础。学校朱金龙校长、钟新波副校长出席培训成果汇报会。
第一阶段：扎根行业一线，把脉人才需求
6月19日，学校面向全体教师组织了“行业企业调研”专题培训，为深入一线实践奠定方法论基础，自此，全体教师奔赴合作企业开展集中调研与企业实践。教师们通过实地走访、岗位体验、专家访谈、问卷调查等多种形式，精准聚焦行业技术发展趋势、岗位能力新要求及毕业生发展现状，累计完成多项详实的调研材料50余项。
行企调研结束后，全体教师投入调研材料分析与凝练工作，将一手数据资料转化整理为行企调研报告。7月11日，全体教师齐聚综合楼报告厅，举行专业调研成果汇报会。汇报过程中，朱金龙、钟新波分别从宏观战略和微观执行的角度出发，紧扣行企调研的关键要点，对汇报人进行了精准提问和深度点评，引导各小组更清晰地把握行业动态与人才需求的核心要素。各专业小组围绕“调研基本情况、核心数据分析、专业定位与培养目标建议”三大模块，结合典型工作任务分析表或企业工作组织结构图等代表性成果进行汇报并现场答辩，最终凝练形成行业企业调研报告18份，为人培修订提供了坚实的市场需求依据。
各专业小组代表进行调研成果汇报
第二阶段：聚焦方案修订，锤炼育人内核
基于前期的行企调研，7月14日上午，教务处组织了面向全体教师的“人培方案制(修)订”专题培训，进一步明确了人培修订框架与要求。随后三天，各专业人培修订小组进入高强度攻坚阶段，在各二级学院组织下，结合调研结论对培养目标、课程体系、教学模式、学分结构、毕业要求等核心模块进行迭代优化，完成2025级专业人才培养方案初稿18份。
各专业人培修订小组研讨交流
7月17日，人才培养方案修订汇报会在综合楼310多功能教室举行，各小组运用图表可视化工具，依次就行业企业调研结果、培训目标与规格、人才培养模式、专业课程结构、整体课程框架体系、学分进程设计、条件保障体系等七大关键内容展开深度汇报，进一步明确学生核心能力与素质要求，探索校企协同育人新路径，构建模块化、递进式课程群，厘清通识课、专业课与实践环节逻辑关系，科学分配学时学分，优化教学进程表，明确教学资源、质量监控与毕业标准。
汇报会现场
各小组代表进行汇报
在专业人培方案汇报的过程中，朱金龙和钟新波从专业布局、课程体系衔接、实践教学强化、质量保障落实等不同维度，对各小组的汇报内容提出了极具建设性的专业意见和建议。
朱金龙指出，课程改革是提升教师能力的关键载体，全体教师务必持续深入学习领会职业教育课程理念，切实加强教学研究。当前，实现专业课程体系与具体工作岗位需求的有效衔接，是各专业人培修订的核心挑战，也是学校“教师能力提升三年行动计划”的重要建设任务，全体教师要敢于直面挑战，勇于攻坚克难。针对各学院具体情况，朱金龙提出了明确要求：信息工程学院要加速推进“现场工程师学院”的实质性落地，并深入研究如何将AI技术有效赋能其他专业的建设与发展;卫生健康学院则要重点解决新专业实践教学基地的落实问题，确保实践教学质量。他强调，全体教职员工要深刻认识课程改革的重大意义，将思想和行动统一到学校的决策部署上来，以高度的责任感和使命感，锐意改革，协同创新，共同推动我校人才培养质量和教师队伍建设迈上新台阶，为服务经济社会发展作出更大贡献。
朱金龙对各小组提出意见和建议
钟新波对各小组提出意见和建议
会议还特邀职业教育专家杨素娟教授参与评审，杨教授从课程体系搭建逻辑、岗课融通等方面提供了专业的修改建议。
杨素娟教授提供修改建议
会议尾声，钟新波代表学校作总结讲话，他对本次人培修订工作给予了高度肯定和表扬。他指出，此次研修培训组织有力、教师投入度高、成果丰硕，参与人培修订工作的教师状态也明显有进步、有思路、有成效。他表示，根据学校整体工作安排，人培修订工作将持续深化，人培汇报结束后，各专业小组将依据汇报反馈进行方案完善。教务处要积极发挥统筹作用，提前谋划接下来的人培方案校外专家论证会，各二级学院要积极发挥主体作用，做好人培方案的宣传、解读及落实工作。
本次暑期研修培训是我校深化教育教学改革的关键举措。通过“全员下沉企业、数据驱动决策、协同攻坚修订”的模式，学校不仅系统更新优化了各专业人才培养方案，更强化了教师队伍产教融合的实践能力。系列培训与高强度研讨充分彰显了学校对标产业升级、锻造高素质技能人才的坚定决心，为2025级人才培养工作绘制了精准导航图，也为新学期教育教学高质量发展注入强劲动能。
