南京师范大学
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南京师范大学：普通本科
高校类型：理工类
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10月29日至11月7日，新疆伊犁州教育局教育管理与教育教学能力提升研修班在我校仙林校区举办。29日上午，研修班举行开班典礼，南京师范大学党委常委、副校长李久生，伊犁州教育局党组成员、副局长彭召波，伊犁州教育局教师工作处副处长郭春青出席开班典礼，100位来自伊犁州教育系统各条战线的领导和教师参加开班典礼。
开班典礼由南京师范大学培训中心主任聂守平主持。李久生对研修班的顺利举行表示祝贺，并对各位学员千里迢迢，不辞辛苦前来学习表示诚挚的欢迎。李久生表示，南京师范大学在过去的十年，承担了新疆少数民族骨干教师双语培训和教学能力培训等项目，先后为新疆培训了一千多名少数民族教师，此次专题培训将成为双方合作的新起点，进一步增进双方的了解与合作。彭召波对参加培训的学员提出三点期望，一是要加强交流、相互学习;二是要遵守纪律、服从管理;三是要学用结合、学以致用，要紧密结合实际工作来思考问题，不断提升自身能力素质和工作水平。
此次新疆伊犁州教育管理与教育教学能力提升研修班为期十天。培训中心为研修班精心设计了内容丰富、形式多样的培训内容，兼具通识性和针对性，既有兼顾教育管理与教育教学的普适类课程，又有量体裁衣的特色课程，也有观摩学习的实践课程。
全国模范教师、南京师范大学地理科学学院汤国安教授结合自身的求学和教育经历作了“为师之本和从教之道”的首场报告。他强调，教师要用真情投身教育事业，做学生成长道路上的引路人。南京师范大学马克思主义学院院长王刚教授带来了“深入学习习近平总书记关于教育重要论述”的主题报告，从背景、内容及意义三个方面阐明了习近平总书记关于教育重要论述的时代意义和理论意义。南京师范大学文学院院长高峰教授旁征博引从多个角度分享了“唐宋文化与唐诗宋词”的主题内容，并为大家现场吟诵唐诗宋词数首，博得老师们阵阵掌声。
南京师范大学心理学院党委书记周红作了“压力管理与身心健康”的主题讲座，从身体、心理和行为三个方面帮助大家认识压力过界表现，并分享了排解压力的小技巧。南京师范大学法律事务中心主任侯菁如作了“提高学校治理能力与治理水平的路径探索”的专题讲座，指出依法治校要夯实学校法治基础，完善学校治理结构和监督救济机制。南京师范大学教育科学学院沈书生教授围绕教学变革、实践反思、过程重构做了主题为“教师信息化能力提升：适应新常态”的讲座，倡导建设智慧化的管理空间和连通性的学校数据，以实现高效化的学校管理。
南京师范大学教育科学学院齐学红教授围绕提升班主任的信息素养和人文情怀、学校文化和班级文化建设的理念，做了“后疫情时代班主任工作再审视”和“班级文化——作为隐形课程的道德教育”的主题讲座。南京师范大学新闻与传播学院副院长骆正林教授从新冠疫情背景下的社会舆论态势和重大疫情的信息发布与舆情引导两个方面，为各位学员分享了“新冠疫情背景下的信息发布与舆情引导”的主题讲座。江苏省教师培训中心副主任徐伯钧围绕教师培训的内容体系、培养体系和培训格局等方面作了题为“教师专业发展的思考与实践”的主题讲座，强调教师培训课程的开发要遵循“加深专业理解、解决实际问题、提升教师经验”的宗旨，开发适应教师不同专业发展阶段需要的课程。
培训期间，南京市基础教育一线的教研员、校长和名师也为学员们带来了精彩的报告。南京师范大学附属小学副校长王菊做了“校本研修的缘何、为何与如何”的主题讲座，分享和传授了学校在“实验与爱同行”的办学理念指导下的一系列办学成果和经验。南京市秦淮区教师发展中心质量监测中心主任李家隆作了“信息技术与学科的深度融合及创新实践”主题讲座，主要从教学、互动、课程传递、学生学习等方面重点介绍了信息技术与学科融合的十个实践，并分享了大量创新教学案例，提倡教师要用有深度的技术，推动有温度的教育。江苏省中小学教学研究室赵华从育人和工作两个角度作了题为“立德树人:教研智慧与育人实践”的主题讲座，提倡学科教育就是要尊重生命的无限可能，教师要带着发现的眼睛进校园和课堂，能看到学生的亮光，唤醒他们内心的激情。南京市教研室质量监测中心单道华老师分别作“校长领导力与学校教师文化建设”和“指向核心素养的学习目标和学习任务设计”的主题分享，从文化、学者、企业家三个视角讨论了校长领导力的核心即价值引导，要引导教师树立崭新的教育观、学生观、教师观、课堂观和教学价值观。
南京市玄武区教师发展中心主任丁加旗围绕价值引领、专业引领和突出实践引领三个方面分享了“科、教、培、电四位一体：赋能区域教育高质量发展”的主题内容，提出要整合职能和资源，实现区域内教科研训的一体化，推动区域教育优质均衡发展。南京市教学研究室中学高级教师陈静作了“名师工作室:教师成长的文化栖息地——市级‘名师工作室’的建设、运行与效果”的主题分享，帮助大家更好的了解名师的成长路径，以及名师工作室的具体建设和运行效果。南京师范大学附属中学江宁分校小学部校长朱国军围绕背景与理念、体系与分类、实施与管理、普及与提升、成效与反响、设想与展望六个方面作了“校本课程建设”的主题汇报，强调独特丰富的课程设置以及优秀的师资队伍不但是学校的名片，更是对学生的尊重。南京市第二十九中学初中部副校长胡松开展了题为“以玉泉文化引领学校高品质发展”的主题讲座，向各位学员分享办学成果并传授办学经验，指出文化、制度、行动是教育管理者应该重点关注的问题，强调影响中小学学生教育水平最重要的因素是教师。
南京市秦淮区教师发展中心教研员王平作了“项目引领，以研促教”的主题分享，从工作方案、设计思路、结构与内容设计等方面分享自己参与项目带给教学的启示和收获。南京市秦淮区教师发展中心教研员杨春艳从以阅读策略为导向的阅读教学研究和统编教材中的阅读策略单元研究两方面作了“阅读策略——在语文学科中的应用”主题分享，她结合课堂教学实例，着重分析了阅读策略的教学价值。南京市鼓楼区教师发展中心初中历史研训员、南京市第二十九中学初中部历史教师金波分享了“因为热爱，所以坚持——快乐教学在路上”的主题讲座，从站稳课堂、站好课堂、享受课堂三个方面分享了实施教学规范的经验。
培训期间，全体学员先后前往雨花台烈士纪念馆、南京博物院和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆进行参观学习。研修班学员还赴南京师范大学附属实验学校进行了现场观摩和听课交流，学习学校教育教学、校园文化创建等方面的成功经验，感受学校先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。
11月6日下午，南京师范大学培训中心主任聂守平主持结业典礼并为参训学员颁发结业证书。
