东北财经大学
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东北财经大学：普通本科
高校类型：财经类
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学分制模式
我校实行学分制，学生自入学开始就按学分制模式学习。
学分制是以学分为单位衡量学生已完成学业的教学管理制度。在学分制条件下，学生可以根据专业培养方案中的指导性教学计划以及自己的实际能力，在符合学校选课规定的前提下，自主选择学习年限、自主选择修读课程、自主选择修读时间、自主选择任课教师。我校本科培养方案中规定了各专业应修的理论课程学分和实践教学学分（含实验教学），学生在规定的学制内修满各类学分，则可以毕业。
我校本科教育实行4年制的基本学制，并实行弹性学制，允许学生在3～6年内完成学业。学生按照专业培养方案的要求，提前学完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件和学士学位授予条件，可以申请提前毕业。修业年限应不少于3年。在符合有关规定的情况下，学生也可以申请延长在校学习时间，但延长期不得超过2年。
为实现人才的全面发展，在课程结构上实行通识教育与专业教育相结合，通识教育类课程占全部课程比重达40%以上，通过学科融合、文理渗透，相关专业打通培养，拓宽学生的专业口径，夯实学生的专业基础，全面提高学生的综合素质。
为实现人才的个性化培养，根据因材施教的原则，我校数学、英语、语文、计算机等公共基础课以及部分学科基础课实行分级分类教学。英语教学实行“精读＋计划内听说训练＋计划外听说训练”（2+1+X+I）模式，并建设了国内最先进的数字化语言实验室，便于学生自主学习；大学语文教学采用“3+2两段式”教学方案，强化学生的阅读和写作实践；计算机课和体育课实行必修与选修相结合。同时，全部课程分必修和选修两种修读方式，在全部课程中，选修课的比重高于40%，为学生提供更多的自我设计、自主选择机会，实现课程设置的“模块化”、“菜单化”。
为实现人才的精细化培养，学校积极推广教学改革实验，开设了行为金融学实验班，并开展人才培养模式、教学方法改革实验，积极倡导以学生为中心的小班型、研讨式教学，着力培养学生的研究性学习能力和自主学习能力；重视学生的学习过程管理，倡导平时测验、课程论文、讨论报告等多样化的学生学业考核评价方式，过程性评价在学生成绩总体评价中的比例占30%以上并逐步增加；实行本科生导师制和研究生兼任助教制度，重视对学生的学业指导。
为了培养学生的实践应用能力，学校构建了完善的实践教学体系，建设了先进的经济管理综合实验室，建设了校外实践教学基地，增加了主干专业课实验教学学时与学分的比重，加大了实践教学学分在总学分中的比重；学校资助学生参加大学生创新创业训练计划项目，增加创新创业教育学分，鼓励学生进行研究性、实践性、创新性学习，以多种方式获得学分，实现以德为先、能力为重，全面提高学生的综合素质。
课程考试、考查成绩用百分制、等级制、五级分制等方式记载，并折算为绩点来评价学生的学习质量，以每门课程的学分数为权数计算的加权平均分数及平均绩点是衡量学生能否获得学士学位的基本指标之一。具体的对应关系如下：
|
百分制成绩 |
五级分制成绩 |
等级制成绩 |
绩点 |
|
95－100 |
优秀 |
A |
4.5-5.0 |
|
90－94 |
A- |
4.0-4.4 |
|
|
85－89 |
良好 |
B |
3.5-3.9 |
|
80－84 |
B- |
3.0-3.4 |
|
|
75－79 |
中等 |
C |
2.5-2.9 |
|
70－74 |
C- |
2.0-2.4 |
|
|
65－69 |
及格 |
D |
1.5-1.9 |
|
60－64 |
D- |
1-1.4 |
|
|
59及以下 |
不及格 |
F |
0.0 |
为确保学生顺利完成学业，学校建立了完善的教学质量监控和预警制度：为增强考试的公平性和透明度，学校推行网上公开试卷评分标准或参考答案制度；为提高学生对专业理论和知识的运用能力，在部分专业试行专业课程口语考试制度；毕业论文（设计）采用多样化的写作形式，使用网上指导辅助系统；为准确把握、评价学生的学习状况，学校实行教师网上评学制度；为使学生家长能够及时掌握学生的学业完成情况，我校开通了学生家长成绩查询系统，等等。
辅修第二专业：学生在修读本专业（主修专业）的同时，选择另一非本学院所设的专业修读，为辅修第二专业。
第二学位教育：学生在修读本专业（主修专业）的同时，选择另一与主修专业学科门类不同的专业作为第二专业辅修，并加修授予该专业学位所必需的课程，为第二学位教育。第二学位教育在辅修第二专业的基础上进行。
学生在第一至第二学期取得规定的课程学分、在申请前各个学期均能顺利修完应修学分，必修课平均分数不低于75分（含75分），并且没有重修记录；根据自愿的原则，可以申请付费参加辅修第二专业或第二学位教育学习。
辅修第二专业通常要加修该专业约30学分的专业课程，第二学位教育则在辅修第二专业的基础上加修20学分的学位课程，包括毕业论文（设计），即总学分不低于50学分。
获得主修专业毕业证书者，若辅修专业课程考试合格并修满规定学分的，可以单独颁发辅修第二专业证书；获得主修专业学士学位者，若符合第二学士学位条件，可以申请授予校内第二学士学位（证书非国家标准格式）。
此外，根据《辽宁省普通高等学校本科生跨校辅修管理办法》，我校学生可以参加大连市其他高校开办的辅修专业的学习。
为了使学生能够将不同学科知识融会贯通，增强学生通过运用不同学科背景知识解决实际问题乃至创造知识的能力，东北财经大学于2008年9月成立了社会与行为跨学科研究中心（Interdisciplinary Center for Social & Behavioral Studies），由北京大学国家发展研究院汪丁丁教授担任学术委员会主席和中心主任。目前，中心下设行为金融学实验班，拥有本科、硕士、博士和博士后四个培养层次。
（一）教学特色
中心推行的是“问题导向的跨学科教育”。跨学科教育强调社会科学知识在本土社会必须经过批判性思考才能划定其适用性范围，同时致力于寻求扎根于本土但具有全球意义的知识。中心每年从全校普通本科一年级学生中遴选品学兼优、熟悉中国传统文化、具备中国社会常识的学生进入实验班学习行为金融学方向课程，三年后择优保送攻读本项目硕士学位；硕士阶段，品行优秀、成绩优异者可提前一年攻读本项目博士学位。
教学以“课程包”的形式围绕两大主题展开：“人生问题”与“中国问题”。越是根本性的问题带动的知识越全面，这两大问题的求解，要求学生跨越许多原本互不相涉的学科，并且通过这一过程，开发未来生活和工作中独立解决重大问题时不可或缺的综合判断能力。
中心设立“行为导师”，帮助学生明确人生规划，理解中国社会核心价值和行为方式并强调知行合一。
（二）培养方案
行为金融学（behavioral finance）广泛地将心理学的理论融入到金融学之中，通过分析市场中的系统性偏差和异象，寻找不同市场主体在不同环境下的决策行为特征，并利用社会和心理动因来解释、研究和预测金融市场的发展。
在跨学科中心学习期间，本专业方向的主要课程可分为基础类课程和扩展类课程。其中，基础课程可分为经济学和金融学两类，各又分为微观和宏观两类，再各自分为理论和应用两类。于此八门课程之外，另设四门行为及心理学课程。扩展课程可分为公司、银行、政府三类，各又分为社会、财务、管理三类。
另外，中心每年举办影响广泛的跨学科系列讲座，邀请国内外重要学者分享学术观点和研究心得，为学生关注社会与人生问题提供广阔视野。另外，专题讲座也让学生近距离与大师交流，体会跨学科教育魅力。
（三）毕业生去向
多数毕业生就业领域集中在商业银行、证券投资、大型企业财务部门，部分进入政府机关和事业单位；多位同学考取了北大、人大、南开等知名高校的财经类专业的研究生；多位同学赴美国、英国、荷兰等国高校深造，并在跨国公司从事金融、财务和审计类工作。
目前跨学科中心已招收六届学生，在读学生受到了各方面的普遍好评。2009年11月8日《中国教育报》头版以《东北财大教改试验田促学生成长》为题对此进行了详细报道。2012年9月13日《光明日报》以《问题导向的跨学科教育——东北财经大学创新人才培养模式探索》为题再次报道了跨学科教育，该文还被教育部网站、中国教育新闻网等转载。
