长江大学
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长江大学：普通本科
高校类型：综合类
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一、新高考选考科目
首选物理，再选不限。
二、人才培养目标
智能地球探测专业是教育部首批新工科交叉学科专业，聚焦国家能源安全、智慧城市、生态保护等战略需求，以物理学、地球科学为根基，深度融合人工智能、大数据等前沿技术，构建“人工智能+地球探测”的创新教育体系。该专业依托人工智能、大数据等新一代信息技术，推动地球探测行业从传统人工模式向智能化、自动化、信息化转型升级。通过“理论奠基—技术融合—实践创新”三位一体培养模式，系统传授地球探测智能数据采集、多源信息智能处理、地质特征智能解译等核心技术，强化跨学科思维与创新能力培养，打造服务于石油天然气勘探、资源与环境监测、工程勘查、地球物理仪器研发等领域的高素质复合型工程技术人才。
智能地球探测应用示意图
本专业培养德智体美劳全面发展，具备扎实的地球物理、人工智能与大数据技术基础，系统掌握智能地球探测理论与方法，具有社会责任感、国际视野和创新创业能力的高级工程技术人才。毕业生面向石油天然气勘探、资源与环境监测、工程勘查、地球物理仪器研发等领域，毕业后5年左右能够成为智能地球探测领域的技术骨干或管理者，胜任复杂工程问题的分析、设计与科研工作，在智能勘探技术研发、项目管理或跨学科创新中发挥关键作用。
三、人才培养特色
长江大学地球物理与石油学院是由1950年翁文波院士创立的高级地球物理勘探训练班(高探1班)发展而来，是长江大学最早设立的骨干专业之一，其前身是1951年的北京石油工业专科学校的矿场地球物理(测井)和勘查地球物理(物探)专业。智能地球探测专业以智能油气勘探为特色，构建了"人工智能+油气勘探"双核心交叉课程体系，在夯实大数据技术、机器学习、神经网络、等计算机核心课程的同时，融入地球科学、应用地球物理学、地球物理信息大数据等石油特色课程，实现学科深度交叉融合。
程序设计专业课实践教学掠影
四、教学条件
在师资方面，本专业拥有校内专任教师18人，全部具有博士学位，其中教授5人(含楚天学者特聘教授1人)，副教授10人，讲师3人，中青年教师占比78%，形成了老中青合理组合的教学科研团队。本专业不定期邀请校外行业专家来校讲课和指导教学科研工作。
数据科学系专任教师
在实验室方面，本专业的教学实验室包括：2个微机机房和1个服务器机房，包含高性能微机150余台，10节点计算服务器集群1台，部署人工智能实习实训平台1套，地球物理数据处理大型软件若干;1个机器人实验室，包含智能机器人和无人机平台。
数据科学系206微机机房
本专业科研实验室集群主要包括以下几个集群：磁共振实验室集群，微地震大数据实验室集群，井下机器人实验室集群，油气井下智能测控技术实验室集群。
数据科学系108服务器机房
提供包含核磁共振仪、工业CT扫描仪、岩心综合分析测试仪、机器人、微地震物联网采集节点等先进数据采集设备，用于教学和科学研究。
地球科学相关的声学、电学、放射性及核磁共振高精度探测装置
此外，本专业还拥有7个校外教育实习基地和4个共建教学基地及交流培训中心，覆盖油气资源勘探、互联网和信息技术等行业领域。
2025年新增地学实习基地-黄石综合地质实习基地
五、毕业生就业去向与就业前景
智能地球探测专业作为新兴交叉学科，深度融合统计学、计算机科学与行业应用知识，致力于培养具备大数据处理与分析能力的复合型人才。本专业毕业生发展路径多元且前景广阔，可选择继续深造或直接就业。学院设有地球探测与信息技术专业硕士学位点，每年均有优秀毕业生成功考取本院及国内其他高校的硕士研究生。在就业方面，毕业生广泛就职于各类企业、政府机关及事业单位，就业领域覆盖智能制造、能源勘探、信息技术、金融科技、教育培训等行业。
闽公网安备35010202002009号