新高考来袭，山东的考生们准备好了吗？
好高骛远的人一无所得，埋头苦学的人获得知识。
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山东省高考综合改革方案从2017年秋季入学的高一新生开始启用，将在2020年高考中正式实施。
关于新高考，具体是怎样?该如何应对?这里有几点重要信息，学生和家长必须知道!
全面认识新高考
“新高考”不同之处
在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。那么，什么是“3+【6选3】”呢?
“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。
相较于以往“3+X”的考试形式，“3+【6选3】”形式打破了文理科的壁垒，可以说真正意义上实现了从“享用”文综、理综“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的转变。这样的改革，具体带来了如下的变化：
01
录取模式
由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。
02
考试科目
取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文(理)科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。
语数外各科满分仍为150分。普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时各科折算为100分。
03
考试时间
由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。
04
外语考试
由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以有两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。
05
计分方式
山东实行高考综合改革之后，学生自主选择的等级考试科目，将按等级分计入高考总成绩。为什么使用等级成绩，而不使用原始成绩呢?这主要为了解决考生选考不同科目的分数不等值问题。
比如，小明选了化学、生物、地理，小红选了化学、生物、政治，如果某一年度的命题，地理比政治简单，小明的分数就可能偏高，而小红的分数则可能偏低，如果政治比地理简单，则反之。总之，等级计分制是为了解决试题命制内容、形式、难度、考查角度差异带来的学科间不公平问题。我省就选择了等级分数的表达方式。
高考改革方案中说，将每门等级考试科目中考生的原始成绩从高到低分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。这样就得到了学生的等级成绩。
等级分制是参照山东省历年考生总体成绩分布状况决定的，这样划分比例是最符合山东考生实际的整体成绩状况的。
那么等比例转换法则到底是怎么转换成绩的呢?
直观地看,就像原始成绩区间向等级成绩区间进行投影：
假设小明考了61分，小明成绩所在原始成绩区间的最高分为69分,最低分为58分，转换分数区间为61到70分，那么小明转换后的成绩为63分，具体转换公式为：假设小明转换后的等级成绩为X，(69-61)/(61-58)=(70-X)/(X-61)，求得X=63.45≈63。可以看到通过等比例转换去除四舍五入的影响因素，每门等级考试科目内，考生的成绩排名顺序是不变的。
文章来源，微信公众号：清北状元学习圈
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