思路点拨：
罗老师说，黄沄同学的文章是“总领拆解式”，文章三个分论点就对应了开篇的排比句的三个分句。另外开篇的排比句中还暗寓了下面将用的事例。
此外，罗老师还说，若考生写的议论文是一事一议的评论性文章，可在列举了与材料对应的事例后，再对材料进行议论说理，在层次小结中再回点一下材料中的关键词句。如果是命题作文或半命题作文，去掉点及材料部分即可。
小作文思路点拨
罗老师介绍道，语言综合表达测试题，俗称“小作文”。考生在写作时就要审清显性要求与隐性要求。特别是隐性要求，它往往造成学生丢分。例如2011年的“小作文”，参照鲁迅先生的画像，刻画你心目中鲁迅先生的形象并要求侧重肖像描写。此时有一个隐性要求就是肖像与形象的对应性。例如鲁迅先生竖起的头发可与他的倔强不屈的性格对应，他的眼睛可与他的洞察力对应，他的嘴唇可与他犀利幽默的语言相对应。再如货车翻倒了，货物散落一地，周围的人纷纷走了过来……要求续写结尾，并且要求既在意料之外，又在情理之中。这篇“小作文”的隐性要求就是“情理之中”，也就是意料之外的结局前面要有暗示和铺垫。例如前面可写司机接到一个电话或一条短信，通知司机他账上打进了五十万元人民币，结局可写司机为共谋。或考生可在前面写人间大有真情在，结局可写周围的人想方设法地寻找失主。
题目：数学试卷发下来后，自己或他人看到试卷后的反应。江西师大附中高三（15）班左翼
学生写作
数学卷子发下来了，它就静静地躺在桌面上，白纸黑字，唯有卷头红艳的分数，格外醒目。它像一把锋利的沾着血的尖刀，一下又一下划着我的心——数学又考砸了。我用双手紧紧捏着试卷的两角，目光紧紧盯住分数，疾首蹙额，心中一阵阵发紧。教室里人声鼎沸，窗外阵阵的知了声，都让我一阵阵心烦；教室里电扇飞旋，窗外阵阵的清风，都让我一阵阵颤抖；教室里好友的安慰，窗外明媚的阳光都让我无法释怀。眼眶渐渐湿润，我轻轻耸动着双肩，不想让眼泪落下。放学了，独自一人走到街道上，冷清，萧瑟，一向蓬勃的街道都萎靡不振，血般的夕阳惨淡地拉长了我的身影……
思路点拨：
罗老师点评道，左翼同学的“小作文”就符合“数学试卷发下来后自己或其他同学的反应”的显性要求，同时也符合要求使用烘托手法的隐性要求。
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