说明解释了“满分作文”发布和删稿的原因：为了推动浙江省高中语文教学特别是作文教学工作，给中学作文教学提供范例，省写作学会与《教学月刊》商定，由学会参加阅卷的老师在高考阅卷工作结束以后，向《教学月刊》提供10篇高分作文，并附点评。月刊社编辑部本来打算在9月号刊登这些作文，为了预热，于上月底先在公众号上发表了其中的一篇作文和点评，引发极大的网络反响。后来月刊社撤下了该文和点评，其余文章和点评也不再发表。
对于网上关于“满分作文”的争议，浙江省写作学会在说明中认为：“关于该文的评价，由于角度不同、标准不同，当然可以有各种各样的评判结论。但在高考阅卷中，只能是一种角度，那就是选拔进入高等学府深造的人才;一种标准，那就是高中毕业生的标准。所幸众多网文，对于该文主题思想、逻辑思辨、表达方法，还是正面肯定的为主，反对意见主要集中于欧化语句和晦涩词语方面。尽管点评中对此缺陷作出了批评，但质疑者担心这种文风会对学生产生不良影响，有一定的道理。但过份放大该缺陷，好像满分不是在奖励个性化表达而是在奖励行文的晦涩和用词的生僻，不能不认为是一种有意的混淆。”
浙江省写作学会强调：“满分作文并不等于完美无瑕，只要是在全省高考作文中堪称最佳作文之一，虽有些许瑕疵，仍然可评满分，重在鼓励。这就必须关注两点：其一，要评该文，更评其人，是什么支撑该生写出该文?其二，要看该文，更看他文，也就是该文在全省高考作文中处于什么水平位置?而这两点恰恰是非专业人士所不具备的。特别在全国新课标、新教改、新教材这种大背景下，独创性和思辨性正是新课标所倡导的。但因另外9篇高分作文不再刊发，所以，这一动机的整体效果已经无法体现。
