揭锅说
5做事的持久度
一段时间的用功与一直的用功是有区别的。
关于“坚持就是胜利”，庄老师举了关芮同学的例子。关芮是从五家渠考入实验中学的，当时有三个学生从五家渠考到乌鲁木齐的重点中学，关芮在三人中排第3名，班级30多名，但她就靠着自己的专注一点一点地坚持，一模考了700.5分。从班级30多名变成年级第一、乌鲁木齐第二名，而当初的第二名考了650分，第一名考了610分，都没关芮分高。在庄老师看来，对于高中生而言，情商比智商更重要，决定成绩的不是智商而是情商。很多非常聪明的孩子，学东西很快，但是就因为学习习惯不好，坚持度不够，而被那些不如他聪明却能持之以恒的学生超过了。
一段时间的用功与一直的用功是有区别的。如果一件事要十天完成，不少孩子前三天热情澎湃，四五天就不行了，很难坚持过七八天。一般只有坚持学到10天以上的孩子，量变才会发生质变，才会成功。
庄老师指出他要求的“持久度”，要有一个量变到质变的过程，中间不能有水分，坚持的一定要有质量，一定要用积极心态去坚持，不能被动地坚持。
对此庄老师提出了他的“揭锅说”。老百姓常言“紧烧火，慢揭锅”，在做馍馍的过程中，不能老想着馍馍熟了没有呀，好不好看，好不好吃呀，而是要拼命地加火，等规定的时间到了，自然会蒸出又白又软的馍馍。面对高考也一样，只管学习，只管耕耘就行了。
6成绩的稳定度
一会考个前几名一会又落到倒数，这样不稳定的成绩没有参考价值，不利于高考结束后的估分报志愿。
面对已经结束的一模考试，庄老师告诉考生面对成绩，即使你现在是班里的第一名也不能忘乎所以，但就算你考最后一名也不要妄自菲薄。因为成绩的稳定才是最重要的。
不少学生的考试成绩非常的不稳定，一会考个前几名一会又落到倒数。这样的成绩最没有参考价值，最不利于高考结束后的估分报志愿。所以现在最主要的是踏踏实实地学习，每次哪怕前进三五名的成绩也不错。
庄老师给出一个稳定提高成绩的方法，就是每次考完试，将考试得分写在一边，将不该丢的分写在另外一边。不该丢的分包括1.老师讲过而没有认真听课丢的分。2.因为没有完成作业而丢的分。3.粗心大意、笔误丢的分。4.审题错误丢的分。5.写字不规范丢的分等等。然后把实际得分和不该丢的分加起来就等于你的潜能分数。
庄老师要求学生不要老拿自己跟别人比，要跟自己比，先战胜自己，将自己的失误降到最低，再去和别人比较。他曾经带过的一个学生，考试只考了200分，算下来自己不该丢的分却有280分。而这个最初考200分的男生，高考时因为将失误控制到了最小范围最终考了440多分。
