常熟理工学院学习实践活动第一阶段做到“四个注重”_2025福建本一大学新闻_2025福建本二大学新闻

在省高校指导检查组的指导下，常熟理工学院第一阶段的学习实践活动根据实施方案要求，紧紧围绕“落实办学定位，创建品牌大学”这个主题，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、服务社会作贡献”的总体要求，做到了“四个注重”：注重领导带头促全局，注重学习培训打基础，注重解决问题搞调研，注重实践特色见成效。整个第一阶段的学习调研、解放思想大讨论过程，能够紧密结合学校工作实际，广泛动员，精心组织，周密部署，采取多种有效形式，做到规定动作到位、自选动作创新，彰显出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显、学习与工作两不误的特点。

　　一、精心准备，周密部署，组织领导有力

　　常熟理工学院党委把开展学习实践活动作为学校2009年党政工作计划中8项重点工作之首，作为当前各项工作的重中之重，提早谋划，及早安排，开学后就立即着手做好各项准备：中层干部会议布置工作；准备工作会议专题研究；赴试点高校取经；党委中心组专题学习；座谈会征求意见；开展骨干培训；成立领导小组和活动办公室；制订实施方案；确定领导联系点；建立工作制度；编辑活动简报；开设专题网站；设立电子邮箱；校报校网宣传等等，从思想上、组织上、工作上充分做好了准备，紧锣密鼓，氛围热烈，开好了局，定好了向，体现了“三个到位”：一是及时传达学习，做到思想到位；二是成立领导机构，做到责任到位；三是精心组织策划，做到设计到位，从而确保了3月初学习实践活动的顺利启动。

　　二、理清思路，凝练主题，明确活动导向

　　常熟理工学院将“落实办学定位，创建品牌大学”确定为学习实践活动的主题，其着力点是“落实办学定位”，指向点是“创建品牌大学”，这一主题既立足当前发展中的现实问题，又注意长远发展中的目标追求，也与首届党代会提出的学校发展“分两步走”的战略思路是完全一致的，这样的主题，既构建了学习实践活动的平台，也成为学习实践活动的有力抓手。

　　各党总支呼应学校总主题，在初步调研、征求意见的基础上也都确定了相应的活动主题。例如，化学系党总支清醒地认识到该系的传统优势比较明显，有一支素质较高的师资队伍，在教学团队和教学科研平台建设、学风建设和大学生科技创新等工作中形成了一定的优势，但教师科研如何整合形成团队优势，师范专业向工科转型需要加速是摆在面前必须解决的当务之急，在此基础上他们确定了“保持优势，加快转型”的活动主题。又如，计算机科学与工程学院党总支确定的活动主题是“建设省级创新基地，推动学院新一轮发展”。这一主题充分考虑到了自身的发展现状和发展目标，又紧紧扣住了该院发展的“6个话题”：省级人才培养创新实验基地建设；省级服务外包人才培训基地立项；省计算机基础课实验教学示范中心立项；校企合作实践训练体系构建等等。各党总支确定的活动主题也都紧密联系了本单位本部门的实际，体现科学发展，彰显工作特色，为整个活动的开展定好了调，起好了步。

　　三、形式多样，联系实际，力求学有实效

　　第一阶段的学习调研环节，是学习实践活动取得成效的前提和基础，也是整个学习实践活动定调、定位、定特色的关键阶段。在学习环节中，常熟理工学院主要抓好了三个关键性的工作：一是树立典型，以点带面。学校将计算机科学与工程学院党总支、管理工程系党总支中的学生党支部、机关党总支中的第六党支部（学团保部门）这三个单位作为示范特色单位，要求先行一步，做出特色，分别为机关党员干部、教师、学生党员的学习树立典型，以点带面，促进全校学习实践活动的顺利进展。二是分类指导，全面覆盖。针对党员干部处于不同层次、不同类型、不同学科、不同工作特点、不同部门体制的实际情况，进行统筹兼顾，分类指导。如对学生党员学习实践计划的制订、离退休党员的单独动员、二级学院活动主题的确定等，党委主要负责同志都亲自给予了具体指导。三是专题辅导，明确导向。结合骨干培训、中心组学习，召开中层以上干部会议，两位主要领导分别作了专题辅导。校党委书记许霆通过总结学校近几年发展情况、分析学校发展中存在的问题、提出发展对策和思路，深刻阐述了科学发展观的内涵；院长傅大友通过谈科学发展与学校定位，强调了落实科学发展观要解决的几个重点问题。
为使面上的学习活动开展得有声有色、生动有效，努力在全体党员中形成一个积极学习、认真思考的学习氛围，从党委到各总支、各支部，都按照要求制定了阶段学习计划，组织开展了形式各样的学习活动，采取了集中教育与个人自学相结合、理论学习与业务学习相结合、理论学习与工作实践相结合的方式，为学习科学发展观搭建了不同的学习平台：党委中心组学习、党总支中心组学习、党支部学习、教职工政治学习、专题讲座、培训班、报告会、座谈会、学习心得交流会、专题学习网站等等；各党总支还以“我为落实学校定位献计策”为主题，组织开展了党日主题实践活动。据初步统计，常熟理工学院共组织党委中心组学习4次，党总支中心组学习66次，举办各类讲座、报告会、学习交流会45场、组织解放思想大讨论活动35次，党员集中学习都达到了20小时左右。

　　第一阶段的学习，活动特色层出不穷。在完成规定工作的同时，从党委到各总支都自发开展了一些自选动作，创造出了有特色亮点的工作。例如，邀请常熟市委书记王翔同志来校作专题辅导报告，拓宽了党员干部视野，对学习活动联系地方实际、解放思想、研究高校教育如何服务社会作贡献的课题，都起到了推进作用；又如，管理工程系、计算机科学与工程学院、物理与电子工程学院等院系针对学生党员特点，开展了主题鲜明的教育实践活动，如学生党员学长团的建立、“省文明宿舍”的创建、创业设计等活动，使学生党员的学习实践活动开展贴近了学生的思想、学习、生活实际。

　　四、解放思想，深入讨论，形成发展共识

　　在对科学发展观理论有一定把握的基础上，在通过调研掌握了较多第一手材料的基础上，常熟理工学院适时以党委中心组、总支中心组学习、支部讨论会等形式，组织开展了主题鲜明、内容扎实、卓有成效的解放思想大讨论。讨论突出了“特色强校，科学育人”重点，紧密联系了学校和院系的发展主题，紧扣了省委书记梁保华同志提出的“四个清醒”和“四个不为”；讨论联系了思想和工作实际，不尚空谈，着力查找了各单位、各部门目前存在的不符合科学发展观的思想观念、影响和制约学校科学发展的突出问题；各组讨论气氛热烈，畅所欲言，有思想交锋，有激烈争辩，清醒地认识到了学校在江苏高等教育事业中的地位和水平，大家一致认为，只有“特色强校”，才能使学校可持续发展，只有“科学育人”，才能从根本上体现以人为本的科学发展观理念。讨论使全校广大党员干部深化了对科学发展观科学内涵、精神实质的理解，开阔了思路，达成了四种共识，即：要把思维从既有成绩中解放出来，正确把握科学发展观的内涵，坚持又好又快地发展；要把思维从精英教育中解放出来，正确把握高教大众化的趋势，坚持走特色发展之路；要把思维从外延发展中解放出来，正确把握高校工作重点的转移，坚持人才培养质量观；要把思维从局限学校中解放出来，正确把握高校服务社会的使命，坚持校地互动发展观。以上认识得到了检查指导组的充分肯定。

　　五、深度切入，找准问题，调研成果丰硕

　　一是调研方案切合实际。开展调研工作之前，从党委到各总支、各部门都结合实际制定了科学合理的调研方案，并围绕要重点解决的问题选择了切合实际的调研课题，为调研工作取得实效打下了基础。八位校级领导在前期调研的基础上，围绕“落实办学定位，创建品牌大学”的主题，着重就应用性、互动性、质量意识、特色构建等问题，结合个人分工，明确了8个调研课题，通过深入调研，按照科学发展观要求切实解决好学校定位、发展目标、战略举措、办学特色、工作思路和行动计划等重大课题，找准影响落实办学定位、不符合不适应科学发展的突出问题，从而形成了高质量的领导班子调研报告。

　　二是调研方法扎实有效。在深入调研过程中，以分组调研、召开座谈会、发放调查问卷等多种方式，深入基层一线，诚心实意向群众征求意见，坚持从群众提出的意见和建议中寻找工作切入点。校级领导为了搞好调研活动，北上南下，到兄弟院校和相关单位调研学习各兄弟院校、单位的成功经验，充分考虑校内外专家的意见，并广泛咨询各民主党派和无党派人士的意见，使调研活动具有更广泛的代表性。调研活动做到了“五个结合”，即省内省外结合、校内校外结合、访谈与座谈结合、网上调查与问卷调查结合、调研与分析整改结合。

　　三是调研报告质优量多。通过一个多月深入细致的调研，学校、院系部门两级形成了58篇调研报告（其中校级8篇，院系部门50篇）。质量优主要体现在三个方面：注重调研工作的针对性，增强调研工作的科学性和实用性，突出了近期工作重点。校级领导和各院系、部门领导根据所分管的工作进行专题调研，在专题调研报告中都提出了工作思路和改进措施，并出台了一系列制度性文件。如：党委书记许霆的调研报告课题是《学院制改革和推进现代大学制度建设研究》，同时制订出台了“二级学院制职权划分实施细则”；二级学院制管理条例；院系目标管理文件；在此基础上汇编现代大学制度建设文件。院长傅大友和副院长朱林生为领导责任人的调研课题是《教学质量现状分析及其对策研究》，成果是制订、出台并实施“常熟理工学院教学质量保证体系”有关文件。其他校级领导的调研报告也都分别突出了院校发展研究、人才培养模式改革、学风建设、科技服务社会、后勤服务保障等学校发展中的重点课题。

　　四是调研成果形成专辑。特别有意义的是，为了进一步倡导调研之风，发挥调研成果作用，常熟理工学院充分运用校内刊物《工作研究》作为载体，拟出刊4至5期学习实践科学发展观活动专辑，逐期将调研成果发表，让成果长期共享，指导工作开展。主要内容包括：省内若干高校发展情况的调查研究、教学质量现状分析及其对策研究、关于学校近期专业建设的调研报告、学风建设现状调查及改进措施、学校社会科技服务的职能及现状调研、学院制改革和推进现代大学制度建设研究、虞山学院办学特色的调查研究、机关作风建设现状调查及改进对策、构建新型后勤保障体系，等等。

　　六、广开言路，广集民智，坚持边学边改

　　一是征求意见渠道新。活动启动后，征求意见环节随即展开，各院、系总支纷纷通过网上调查、发放问卷、召开学生、教师座谈会等多种形式广泛征求意见；机关、后勤、联合总支主动下基层征求意见，收集到了不少关于教学改革、学风建设、分配制度、政治学习、组织发展等等各方面的意见；作为学校层面，也通过双月座谈会、领导调研访谈等形式认真听取了各民主党派、无党派人士代表和各群众团体负责人对学校发展的意见和建议。在充分运用常规征求意见方式的基础上，学校党委拓宽了征求意见渠道：一是在学习实践活动启动之际，适时召开了学校二届二次教职工暨工会会员代表大会，问政于教工，问计于教工，使收集到的意见、建议、提案更具有广泛性和代表性；二是纪委监察部门召开了特邀监察员会议，听取和收集了特邀监察员对党风廉政建设的意见和建议；三是校领导主动走访地方党政领导和企业领导，虚心听取他们对学校发展的意见；四是召开成功校友座谈会，请成功校友回学校以自己怎样成才的经历谈人才培养方式的改进。

　　二是征求意见主题明。座谈访谈、问卷设计等征求意见活动，都始终围绕学校学习实践活动的主题--“落实办学定位，创建品牌大学”，并以此发动群众献计献策，畅所欲言。既征求对班子的意见，又征求在工作方面的意见；既征求过去和现在存在的问题的意见，又征求发展中可能产生的问题的意见。双月座谈会上，民主党派、党外人士向学校提出的意见都涉及学校的发展，如：人才培养模式问题方面要减少理论课时，增加实践环节；要加快推进校企合作办学水平；落实办学定位和教师转型问题要采取外部引进和内部转型相结合等等；双代会代表们集思广益，充分发扬民主，共提出了56条意见和建议，其中 26条作为代表提案，涉及方方面面，量多质优。

　　三是边学边改见真心。对通过各种渠道收集到的意见建议，特别是双代会代表提案，学校党委专门召开了专题会议，梳理分类，根据轻重缓急，研究解决方法，分解到有关部门，落实解决措施，可以解决的立即解决，暂时不能解决的制订解决方案，并及时进行告知。对一般问题，如食堂如何保证让第四节课教师吃到热饭菜的问题，均由活动办公室直接通知有关部门整改；对师生员工切身利益影响较大的问题，以办实事的形式处理，如已经准备推出的“六件实事”--加快推进聆湖苑教工住宅建设、单身教工宿舍改造、增强教工体检力度、教师工作室全面落实、改善退休教工活动场所、学生公寓配置纱窗等等；对有关学校发展的意见建议，更给予高度重视，将纳入整体调研计划，研究落实。真心实意地对待和处理师生员工的意见、建议，动真格地边学边改，大大增强了群众对进行学习实践科学发展观活动的满意度，同时也突出了本次活动的实践性。