讨论与建议
本研究的结论表明参加课外补习能帮助高中生升入高校，但不能帮助高中生升入本科高校。普通高中学校质量的优势，既能帮助高中生上大学，也能帮助高中生上好大学，这个结论与刘精明(2006)研究得出的高中教育(以高中学校质量为指标)对于高等教育机会存在分流作用这一观点不谋而合。
党的十九大报告指出，当前社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需求与不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一矛盾具体到我国高等教育领域表现为，自高等教育扩招以来，人民群众的诉求已经从“有学上”提升到“上好学”，社会各阶层对优质高等教育资源需求日益强烈，围绕优质教育资源展开竞争必然成为我国社会的新常态。在这一背景下，为子女购买课外补习和助其择校的家长们，对于子女高考升学的要求也必然不会仅限于考上大学那么简单，上本科，甚至上重点本科必然成为他们的期望。本文的研究结果显示，为子女购买课外补习对升入高校有帮助，但对于升入大学本科的帮助却非常有限，实现这一目标，可能更需要选择质量较好的普通高中就读。
基于上述主要结论与讨论，提出如下政策建议：
首先，政府应在贯彻“大力普及高中教育”的同时，关注高中教育校际质量差异的问题。当前我国普通高中有重点校和普通校的差别，普通校的教育投入和教育质量明显低于重点校。政府应努力缩小校际间的教学质量差距，降低学校质量在家庭资本与高等教育机会获得之间的中介作用。
其次，为降低课外补习在家庭资本与高等教育机会获得之间的中介作用，阻断家庭资本借助课外补习所产生的代际传递效应，政府可以通过合理形式避免弱势资本家庭和成绩落后学生的学业成就被课外补习进一步拉大。
总之，只有使高中学校的教育质量和课外补习机会的获得达到双重均衡的状况，才能有效抑制学校教育和影子教育的联合社会再生产作用，真正实现不同家庭背景学生高等教育入学机会的均等。
作 者
简 介
第一作者：薛海平，首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所所长、教授、博士生导师;研究方向：教育经济与管理
第二作者：赵阳，首都师范大学教育学院博士生
文献来源：
薛海平，赵阳。 高中生参加课外补习有助于考大学吗?[J]。 华东师范大学学报教育科学版，2020， 5： 93-102。
