高三语文教师 黄静
今年的语文试题，总体上呈现常态化、稳定性、情境化的特性。
立足教材，继承传统。论述类文本阅读中关于“家庭伦理与‘孝’”，体现儒家思想尤其是《论语》中的“孝”文化的优秀传统;文言文阅读中来自教材中对名人传记的理解与把握;作文中的“历史人物”，将家国情怀、优秀传统文化的精神发扬光大。
统筹兼顾，情境设题。试题结构稳定，文学类文本依然考察中外小说;语言文字运用题依然使用常规题型;作文依然设置情境，考查应用文体。
紧贴时代，兼顾热点。实用类文本阅读将“新基建”与“疫情”结合，紧扣时代脉搏;21题涉及“‘中国航天日’的启动仪式”等热点话题，引导学生关注社会，了解时事。
作文则一反常态，在选材上避开抗击疫情等社会热点，抓住了时代脉搏，从国家人才发展战略方面组织材料，对提高学生自觉传承并发扬中华优秀传统文化，树立良好的品德，努力成人成才方面具有积极有效的作用。
总体来说，试题充分体现中国高考评价体系的基础性、综合性、应用性和创新性，彰显立德树人导向。建议考生在语文科的学习时，既要立足教材、加强阅读，同时要关注时事热点。在写作上，要多关注语文写作实践能力的提升。
数学
从“解题”到“解决问题”
长沙市周南梅溪湖中学教务处副主任、高三数学教师刘谷黄
今年数学科目命题严格遵循了《考试大纲》和《数学课程标准》的要求。命题体现高考考纲修改的基本原则是：“坚持整体稳定，推进改革创新，优化考试内容，着力提高质量，提前谋篇布局，体现素养导向”中，并将“整体稳定”放在首位。今年的高考数学命题整体布局确实是如此的。注重对数学核心素养的考查，体现素养导向。整套试题，考点比较常规，题型分布回归常态。
试题的题型风格重点考查双基内容，突出主干知识和重点内容的考查。注重考查数学的逻辑思维能力和阅读能力。另外，文理同题率增大，为新高考数学不分文理作准备，文科数学当然也会进一步向理科数学靠拢。
此外，试题通过设置真实的问题情境，引导学生从“解题”到“解决问题” 能力的培养，使得学生能灵活应用所学知识进行分析问题与解决问题，提高学生学习数学兴趣。同时增强数学文化浸润，试题注意吸收世界数学文化的精华，引导学生热爱数学文化。另一方面，旨在考查考生灵活应变的能力和主动调整适应的能力，为新的高考提供了一个全新的动态模式，有助于破解僵化的应试教育。
值得一提的是，试题在延续主干知识重点考查的同时兼顾知识面的覆盖，有效避免“猜题押题”“题海战术”;关注应用，体现了数学“来源于生活，应用于生活”。
鉴于今年高考试题特别注重回归基础，突出对数学素养的考查，建议新一届高三学生加强基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的培养，加强发现、提出、分析、解决问题的能力训练。
