高考作文题是“大我”和“小我”的交融
审视近年来的北京高考作文题，2013年的爱迪生回到21世纪如何看待手机暗含着科技对人们生活的改变的主题;2014年的作文“老规矩”可以和传统文化相关联;2015年的“我与民族英雄过一天”貌似穿越，却悄悄考查了考生对民族长河中的历史人物的熟悉程度;2016年奏响一支“老腔”，不仅展现了一种艺术形式，也期待考生在酣畅淋漓的艺术表达中寻找思想的火花;2017年的“说纽带”和“共和国，我为你拍照”，都渗透着国家和民族前进的点点滴滴。
某种意义上讲，高考是中学生的最后一堂语文课。在这“最后一课”上，作文是学生语文水平的集中体现。作文要考查的不仅是考生的语言文字能力，还要考查价值观。语文不是一门孤立的学科，它甚至可以说是所有学科的根基。
作文题目可以是散漫的、轻描淡写的，也可以是金戈铁马、虎啸龙吟。从近年的题目看，显然，在大格局大背景下的个人生活体验，在民族、社会前提下的“大我”与“小我”交融的选题更受青睐。
新时代的青年肩负着祖国未来发展的伟业。作为选拔性的考试——尤其新高考环境下——语文正成为重要的分层科目，在作文里，考出学生的思想意识、考出学生的价值取向正是区分考生格局和情操的重要路径。
北京市顺义区教育考试研究中心特级教师刘德水认为，今年的作文鲜明地体现着社会主义核心价值观在育人上的引领作用，引导学生把自己的成长与祖国、时代结合起来，强调树立正确的价值观和人生观。
新时代新青年，从一定程度上说，今年的题目是一个导向——家国情怀、责任担当必须深藏心中，如果一个考生是浑浑噩噩地度过18年，而不是有思考有目标有行动地度过18年，又怎么能指望他未来在国家建设中担当大任呢?
所以，通过近年的北京作文题分析可见，考生既要讲真话、讲自己，又能有见解、有思想，把“小我”投入到“大我”的怀抱中，才有可能取得好成绩。作文并不是写作技巧的简单展现，最为核心的是卓尔不群的思想和胸怀高远的立意。
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2006：高考作文有了“北京味儿”
从2006年的高考作文《北京符号》开始，高考作文有了北京特色。随后在2014年又出现了《北京老规矩》。
这些京味作文题开始引导考生关注北京地域特色，也要求考生在日常生活中能有思考有感受，了解北京城市特色和文化底蕴，这接地气的考题让北京考生多了城市建设者的责任感。
2009：流行歌曲首进高考作文题
2009年，流行歌曲《隐形的翅膀》的歌词成为北京高考作文题目。流行歌曲首次进入高考，在当年引起很激烈的争论。很多考生边写作文边哼唱。
北京八中语文特级教师刘运秀认为，这个题目最大好处之一，是给了学生个性化的写作空间，这在以议论文见长的高考作文中，可算是一次难得的好题目。
2014：第一次出现微作文和诗歌
从2014年高考作文中出现的价值10分的微作文开始，北京高考作文第一次有了字数在两百字以内的微作文。而高考微作文是北京首创。
在2014年微作文三选一的题目中，有一道题请考生写一段抒情文字纪念自己的18岁，并标明可以写诗歌。所以也是从这一年开始，诗歌第一次出现在北京高考作文中。
2015：大作文开始“二选一”
2015年，北京的高考大作文首次实行“二选一”，给考生更大的选择性和自由发挥空间。
第一篇作文“假如我与心中的英雄生活一天”不能写成一般的记叙文，题中要求“展开想象”，也就是说，这篇作文需要带有小说色彩，需要虚构一些情节、场景。
第二道大作文题“深入灵魂的热爱”是典型的有散文性质的题目，是散文中的写景状物类的文章。议论文强调理性，但热爱是感性的，它适合写抒情散文，重在描写和感悟。
老师们分析，这样的作文变化意在避免学生为了高考而准备范文。议论文好教但不好写，较程式化，而记叙抒情更能体现学生的个性特征，反映鲜活的生活。
2017：名著纳入高考语文必考
2017年，北京高考语文首次将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这六部名著纳入必考范围。
2017年，微写作将六本必读名著分散到三个小题中由学生任选，可以说也是在为学生降低难度，学生可以选择自己熟悉的、感受深刻的名著与人物来进行写作。
北京教育考试院相关负责人表示，这是北京教育改革和新一轮课改释放的一个非常重要的信号。这样的命题导向，将对今后中小学日常的名著阅读指明导向，“引导学生养成多阅读、从小阅读整本经典作品的意识和习惯，鼓励学生追求个性化的阅读。”特别是要从小学开始养成孩子良好的阅读习惯，在成长的最佳时期，培养阅读兴趣、爱好和习惯。
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