高考作文题是“大我”和“小我”的交融
审视近年来的北京高考作文题,2013年的爱迪生回到21世纪如何看待手机暗含着科技对人们生活的改变的主题;2014年的作文“老规矩”可以和传统文化相关联;2015年的“我与民族英雄过一天”貌似穿越,却悄悄考查了考生对民族长河中的历史人物的熟悉程度;2016年奏响一支“老腔”,不仅展现了一种艺术形式,也期待考生在酣畅淋漓的艺术表达中寻找思想的火花;2017年的“说纽带”和“共和国,我为你拍照”,都渗透着国家和民族前进的点点滴滴。
某种意义上讲,高考是中学生的最后一堂语文课。在这“最后一课”上,作文是学生语文水平的集中体现。作文要考查的不仅是考生的语言文字能力,还要考查价值观。语文不是一门孤立的学科,它甚至可以说是所有学科的根基。
作文题目可以是散漫的、轻描淡写的,也可以是金戈铁马、虎啸龙吟。从近年的题目看,显然,在大格局大背景下的个人生活体验,在民族、社会前提下的“大我”与“小我”交融的选题更受青睐。
新时代的青年肩负着祖国未来发展的伟业。作为选拔性的考试——尤其新高考环境下——语文正成为重要的分层科目,在作文里,考出学生的思想意识、考出学生的价值取向正是区分考生格局和情操的重要路径。
北京市顺义区教育考试研究中心特级教师刘德水认为,今年的作文鲜明地体现着社会主义核心价值观在育人上的引领作用,引导学生把自己的成长与祖国、时代结合起来,强调树立正确的价值观和人生观。
新时代新青年,从一定程度上说,今年的题目是一个导向——家国情怀、责任担当必须深藏心中,如果一个考生是浑浑噩噩地度过18年,而不是有思考有目标有行动地度过18年,又怎么能指望他未来在国家建设中担当大任呢?
所以,通过近年的北京作文题分析可见,考生既要讲真话、讲自己,又能有见解、有思想,把“小我”投入到“大我”的怀抱中,才有可能取得好成绩。作文并不是写作技巧的简单展现,最为核心的是卓尔不群的思想和胸怀高远的立意。
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2006:高考作文有了“北京味儿”
从2006年的高考作文《北京符号》开始,高考作文有了北京特色。随后在2014年又出现了《北京老规矩》。
这些京味作文题开始引导考生关注北京地域特色,也要求考生在日常生活中能有思考有感受,了解北京城市特色和文化底蕴,这接地气的考题让北京考生多了城市建设者的责任感。
2009:流行歌曲首进高考作文题
2009年,流行歌曲《隐形的翅膀》的歌词成为北京高考作文题目。流行歌曲首次进入高考,在当年引起很激烈的争论。很多考生边写作文边哼唱。
北京八中语文特级教师刘运秀认为,这个题目最大好处之一,是给了学生个性化的写作空间,这在以议论文见长的高考作文中,可算是一次难得的好题目。
2014:第一次出现微作文和诗歌
从2014年高考作文中出现的价值10分的微作文开始,北京高考作文第一次有了字数在两百字以内的微作文。而高考微作文是北京首创。
在2014年微作文三选一的题目中,有一道题请考生写一段抒情文字纪念自己的18岁,并标明可以写诗歌。所以也是从这一年开始,诗歌第一次出现在北京高考作文中。
2015:大作文开始“二选一”
2015年,北京的高考大作文首次实行“二选一”,给考生更大的选择性和自由发挥空间。
第一篇作文“假如我与心中的英雄生活一天”不能写成一般的记叙文,题中要求“展开想象”,也就是说,这篇作文需要带有小说色彩,需要虚构一些情节、场景。
第二道大作文题“深入灵魂的热爱”是典型的有散文性质的题目,是散文中的写景状物类的文章。议论文强调理性,但热爱是感性的,它适合写抒情散文,重在描写和感悟。
老师们分析,这样的作文变化意在避免学生为了高考而准备范文。议论文好教但不好写,较程式化,而记叙抒情更能体现学生的个性特征,反映鲜活的生活。
2017:名著纳入高考语文必考
2017年,北京高考语文首次将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这六部名著纳入必考范围。
2017年,微写作将六本必读名著分散到三个小题中由学生任选,可以说也是在为学生降低难度,学生可以选择自己熟悉的、感受深刻的名著与人物来进行写作。
北京教育考试院相关负责人表示,这是北京教育改革和新一轮课改释放的一个非常重要的信号。这样的命题导向,将对今后中小学日常的名著阅读指明导向,“引导学生养成多阅读、从小阅读整本经典作品的意识和习惯,鼓励学生追求个性化的阅读。”特别是要从小学开始养成孩子良好的阅读习惯,在成长的最佳时期,培养阅读兴趣、爱好和习惯。
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