第三，多做自我总结，找到突破口。
很多高三同学感到压力很大，但是又不能清晰地说出压力来自哪里。所以，与其这样低效率地学习，不如适时停下来做自我分析总结。
拿出一张纸，写下你的困难和面临的问题，要尽可能的详细具体，一定要具体到习惯和科目上。然后把每个科目的问题列出来，再寻求解决方法。
当你为每个问题找到解决方法的时候，你内心的疑虑也就解除了，迷茫烟消云散，信心恢复，动力十足。
那种笼统的压力、恐惧于事无补，不如静下心来理性面对，有什么问题就解决什么问题，如果是现在解决不了的就放一放。
第四，做计划不如列任务清单。
让每一天的学习任务都清晰明了，内容设置上不宜过多，要量力而行，因为完成任务本身就是一种自我激励。
任务清单的好处在于，让你每天的学习有章可循，不至于忙乱，学习任务是切实可行的。而且，还可以采取自我评价的方法，时间最好放在晚上。
刷题讲方法，备考要看结果
没有刷题无数，不算是来过高三;做不了一张张的模拟卷，哪来的理想成绩?不过，最近有些同学说他们做了很多的题目，但就是不见成绩提高，为此很苦恼。
做了很多题，却没有换来与之相对应的成绩，到底是哪里出了问题?这是个必须要直面并彻底解决的问题，不然很拼的高三只能得到很惨的成绩。
解决第一个问题，弄清做题的目的，明确高效做题的前提和方法。
高三备考做题的目的是什么?这看似是个不言自明的问题，实际上很多同学在做题的时候并没有想明白，也没有做好。
任何的练习都是为了提升能力，提升到高考所需的程度。为了这个终极目标，同学要拼命刷题，但是不能为了做题而做题。
做题的目的是为了掌握能力，而这个问题是因人而异的，有些同学做几道题就掌握了知识技能，而有些同学可能需要几十道，所以不可简单照搬别人的做法。
做了很多题，但是没有效果，我们可以将这种做题看成是“假做题”，因为它的效果有限，具体表现为：
1、整个解题过程没有独立完成，过于依赖参考答案。这样的解题过程并没有充分调动思维的积极性，对提高能力无益;
2、本可以解答的题目没有完成，总是半途而废。这对于形成完整的解题习惯并无好处;
3.、解题要求不严格，过于追求思路 ，忽视过程，使得解题过程不完整。这样在考场上容易出现不该的扣分，包括审题粗心、结果错误、答错位置等。
这样做题只是增加了题量而已，对于提高能力水平没有作用，甚至还会起反作用。
而有些同学无视不扎实的基础，贸然将精力投入到有难度的题目上，这样做往往很难有效果。即使做对了，也是偶然性的体现，而这样的偶然性在考场上基本不会出现。
