在学校党委的统一布署下，学校先后启动了专业建设改革、人才培养模式改革、人事分配制度改革、教学模式改革、干部队伍改革等多项重大改革，经过改革，学校的角色也从教学实施，向教学组织管理、资源整合、搭建平台转变，教师角色从知识传授向学习情境创新、学习任务设计转变,学生成为课堂的中心，实现了学校提升、企业受益、学生欢迎的“多赢”局面。
学校发挥内部质量保证主体作用，建立了内部质量保证体系，是首批通过省教育厅“教学整改”复核的高职院校。连续4年，学生在省级技能大赛成绩排全省前三名；每年毕业生就业率常年稳定在96%以上，毕业生薪酬水平、毕业生满意度、用人单位满意度、专业吻合度、就业稳定性等各项指标居于全省前列。
坚持标准引领，提升国际化水平
学校始终将人才培养质量视为办学生命，通过建立系统化的标准体系确保人才培养质量，提升专业的国际化水平，提升学生国际化就业竞争力，扩大中华文化的软实力，积极响应“一带一路”倡议。学校建立了专业教学标准65个，课程标准1900多个，构成了较为完备的质量标准体系，并通过信息化手段动态监测标准的实施和运行。
在国际交流上，学校与英国、美国、德国、新西兰、澳大利亚、韩国、泰国、印尼、乌干达等国家和中国台湾地区的高校建立友好的合作关系；互派交换生开展合作办学，邀请专家来院任教、讲学，组织学生参加学术夏令营活动。
目前，武汉城市职业学院已开展包括为非洲在内的一带一路沿线国家提供人才培训，组织研制国际化专业教学标准、课程标准，建设国家级专业教学资源库。筛选了互联网使用技术、学前教育技能、旅游服务技能、汽车维修技能、木工（模板）技能等项目的国际化职业培训，已有数百名一带一路沿线国家学员从武城院结业。学校连续两年在全国1418所高职院校中被评为“国际影响力50强”高职院校。
5月26日，武汉城市职业学院还申报了“双高”，也就是中国特色高水平高职院校和高水平专业群。“该计划类似于本科院校的985高校，全国只有50所高职院校推进‘双高’计划。”学校党委书记李海燕表示，要将武汉城市职业学院建设成为本地离不开、同行都认可、国际可交流的一流高职院校，这个目标也是和武汉的发展目标相契合的。
撰文：杨佳峰郭磊孙永霞
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